Схема розділу

  • Згорнути Розгорнути

    Інструменти Moodle для забезпечення вебдоступності навчальних курсів

    Згорнути все Розгорнути всі
    • Оголошення Форум

    • Юрійчук А.О.

      Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича

      Інструменти Moodle для забезпечення вебдоступності навчальних курсів

      У сучасному цифровому середовищі доступність освітніх ресурсів є невід’ємною складовою рівних можливостей у навчанні. Забезпечення вебдоступності не лише розширює аудиторію користувачів, зокрема осіб з інвалідністю, але й підвищує якість освітнього процесу загалом. Система управління навчанням Moodle, як одна з найпопулярніших платформ, приділяє значну увагу відповідності міжнародним стандартам доступності, забезпечуючи комфортне та ефективне навчання для всіх категорій користувачів.

      Moodle відповідає стандарту WCAG 2.1 рівня AA, що гарантує його відповідність основним вимогам вебдоступності в чотирьох ключових аспектах: сприйнятність, керованість, зрозумілість та сумісність. Цей факт підтверджує офіційний Звіт про відповідність вимогам доступності (VPAT) [1], який детально описує рівень відповідності платформи, її інтерфейсних елементів, інтерактивних компонентів та навігації. Важливо зазначити, що відповідність самої платформи стандартам WCAG не гарантує автоматичну доступність усіх навчальних матеріалів. Саме тому критично важливо, щоб викладачі та адміністратори курсів володіли навичками створення доступного контенту, застосовували принципи універсального дизайну навчання (UDL) та реалізовували їх на практиці за допомогою відповідних інструментів. Наприклад, плагін H5P дає змогу створювати мультимедійні ресурси — інтерактивні відео, презентації, вікторини — у різних форматах сприйняття, що сприяє залученню ширшого кола студентів із різними освітніми потребами.

      Одним із ключових інструментів для перевірки курсів на відповідність стандартам доступності є Brickfield Accessibility Toolkit, що інтегрується з Moodle. Цей набір функцій автоматично оцінює вміст курсів, виявляючи проблеми з альтернативними текстами до зображень, коректністю субтитрів, структурою тексту, контрастністю кольорів та іншими параметрами, що впливають на сприйнятність контенту користувачами з різними потребами [2]. 

      Інструмент перевірки курсу на вебдоступність

      Brickfield Toolkit  у розширеній (комерційній) версії дозволяє не лише виявляти проблеми, а й здійснювати їх масове виправлення, наприклад, оновлювати опис текстів посилань, додавати описи до зображень чи автоматично виправляти застарілі HTML-теги. Також інструмент фокусується на пріоритетах, виділяючи ті елементи курсу, які потребують першочергової уваги для підвищення доступності, що значно спрощує роботу викладачів та розробників навчальних матеріалів.

      Звіт з перевірки курсу на вебдоступність

      Платформа Moodle підтримує не лише автоматизовані інструменти для перевірки доступності, а й інтеграції з сервісами допоміжних технологій, серед яких варто виділити ReadSpeaker. Цей інструмент дозволяє озвучувати текстовий контент курсів, що особливо корисно для студентів з порушеннями зору або дислексією. Озвучування матеріалів сприяє кращому засвоєнню інформації і підвищує загальну доступність курсу. Крім того, Moodle розвиває можливості редагування медіа-контенту через вдосконалений редактор TinyMCE, який у версії 5.0 надає можливість додавати довші описи зображень (до 750 символів), працювати з аудіоформатами MP3, зручно перетягувати та редагувати медіафайли безпосередньо у редакторі [3]. Ці нововведення забезпечують більш гнучке представлення інформації, що є важливою складовою доступності.

      Корисним інструментом для перевірки доступності текстового вмісту, створеного безпосередньо в редакторі Moodle, є Accessibility Checker. Цей плагін інтегрований у текстовий редактор TinyMCE (починаючи з версії Moodle 4.4) і дозволяє автоматично перевіряти правильність структури заголовків, наявність альтернативного тексту до зображень, контрастність кольорів, а також зручність навігації. Після аналізу він пропонує рекомендації або автоматичні виправлення для підвищення доступності вмісту, що значно полегшує роботу викладачів із забезпечення інклюзивного навчального середовища [4].

      Перевірка вмісту редактора TinyMCE на вебдоступність засобами Accessibility cheker

      Крім того, Moodle підтримує багатомовність, що дозволяє адаптувати контент для різних мовних груп, використовуючи фільтр багатомовного контенту. Це особливо важливо для створення доступних курсів у міжнародних або багатомовних аудиторіях. Функції платформи також дозволяють забезпечити альтернативи для різних органів чуття: наприклад, для аудіоматеріалів доступні субтитри та письмові транскрипти, а для візуальних елементів — альтернативний текст та відповідні кольорові контрасти.

      Для підтримки різних стилів навчання Moodle пропонує функції, що дозволяють ділити навчальний матеріал на менші блоки, послідовно оприлюднювати інформацію і контролювати процес її засвоєння. Застосування механізмів обмеження доступу і критеріїв завершення діяльності дозволяють індивідуалізувати навчальний процес, стимулюючи студентів послідовно опрацьовувати навчальний контент. Це важливо для учнів з особливими освітніми потребами, оскільки забезпечує гнучкість та адаптивність навчання.

      Не менш важливим є розвиток навичок активного сприйняття та перетворення інформації у знання. Moodle підтримує різноманітні педагогічні методи, які допомагають учням краще опрацьовувати матеріал. Використання розширених органайзерів, концептуальних карт, блогів, форумів та вікторин створює умови для глибшого розуміння і запам’ятовування. Форум оголошень і сповіщення сприяють підтримці навчальної мотивації та організації самостійної роботи, що є необхідним елементом інклюзивного навчального середовища.

      Щоб допомогти викладачам освоїти навички створення доступних курсів, Moodle пропонує низку освітніх програм і сертифікацій. Курсова пропозиція включає навчальні програми для початківців, такі як «Основи навчання Moodle» і «Основи викладання Moodle», а також більш просунуті курси і сертифікації, що базуються на європейській рамці цифрової компетентності для викладачів (DigCompEdu) [5]. Це забезпечує системний підхід до підвищення кваліфікації освітян у сфері цифрової доступності та інклюзивної педагогіки.

      Таким чином, Moodle є потужним інструментом не лише для організації дистанційного навчання, але й для впровадження принципів універсального дизайну навчання. Технічні засоби платформи у поєднанні з педагогічними підходами забезпечують створення доступного, різноманітного та гнучкого освітнього простору. Це особливо важливо в умовах зростаючої потреби у цифровій інклюзії, що сприяє рівним правам на освіту для всіх учнів незалежно від їхніх фізичних, сенсорних чи когнітивних можливостей. Забезпечення вебдоступності в Moodle не лише відповідає міжнародним стандартам, але й відкриває нові горизонти для якісної і справедливої освіти у цифровому світі.

      Список використаних джерел

      1. Moodle accessibility conformance report. MoodleDocs. URL: https://docs.moodle.org/500/en/VPAT#Moodle_accessibility_conformance_report
      2. Brickfield accessibility toolkit. Brickfield Education Labs Ltd. URL: https://brickfield.ie/brickfield-accessibility-toolkit/ 
      3. New for administrators. Moodle 5.0. MoodleDocs. URL: https://docs.moodle.org/500/en/New_for_administrators
      4. Юрійчук А. О. Вебдоступність навчальних матеріалів підходи та інструменти для платформи Moodle. Науковий часопис НПУ імені М П Драгоманова Серія 2 Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. 2024. № 23 (30). С. 145–155. URL: https://doi.org/10.31392/udu-nc.series2.2024.23(30).13
      5. Accessibility courses. Moodle Academy. URL: http://moodle.academy/mod/page/view.php?id=70&lang=eu
    • Форум обговорення доповіді
    • Оголошення Форум