Бабич Б.Б., Ковтунець О.В.
Національний технічний університет України "Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського"
Перспективи розвитку Moodle для організації сертифікації педагогів: створення нових модулів та інтеграційних рішень
У сучасному освітньому просторі зростає потреба у створенні універсальних, адаптивних і безпечних цифрових платформ, які б дозволяли ефективно організовувати як навчальні, так і адміністративні процеси [1]. Moodle [2], як гнучка open-source система, має значний потенціал не лише як платформа для електронного навчання, але і як цифрова основа для масштабних державних ініціатив ‒ зокрема, для сертифікації педагогічних працівників [3].
На сьогодні розглядається можливість використання Moodle для створення єдиної цифрової екосистеми сертифікації вчителів, що включатиме навчальні курси, тестування, відеофіксацію практичного досвіду, інтерактивну взаємодію з експертами, електронний документообіг та адміністративне супроводження процесу. Основним напрямом розвитку при цьому стане створення спеціалізованих модулів під потреби сертифікації.
Реалізація модуля “Інтерактивна відповідь” дозволить учасникам записувати відео з відповідями на індивідуально сформульовані експертами запитання. Цей модуль передбачатиме автоматичну фіксацію часу, контроль доступу, а також алгоритми перевірки автентичності виконання. Аналогічно, створення модуля відеофіксації уроків надаватиме змогу вчителю демонструвати власну педагогічну практику у синхронному або асинхронному форматі. Модуль фіксуватиме якість зв’язку, технічні збої та причини переривання, що забезпечить достовірність результатів.
Особливе місце у майбутній структурі займатиме конструктор експертних висновків, що дозволить адміністраторам гнучко формувати шаблони оцінювання, змінювати шкали, критерії, кількість компетентностей і типи результатів (бал, характеристика, візуалізація тощо).
Ключовим компонентом цифровізації стане інтеграція Moodle з зовнішніми сервісами, серед яких:
- сервіси електронної ідентифікації (зокрема, id.gov.ua) — для безпечної верифікації користувачів;
- платформи відеоконференцій — для організації онлайн-інтерв’ю та навчання;
- сервери електронної пошти та сервіси внутрішніх сповіщень — для мультиканального інформування учасників.
Окремо варто передбачити впровадження електронного документообігу в межах Moodle ‒ подання заяв, апеляцій, підтверджень через шаблонізовану систему звернень з автоматичним маршрутизуванням документів до відповідних структур.
У перспективі розглядається можливість масштабування цієї системи не лише на вчителів, а й на керівників закладів освіти, викладачів фахової передвищої освіти, що дозволить уніфікувати підхід до сертифікації педагогічних кадрів на загальнодержавному рівні.
У такий спосіб Moodle перетворюється з інструмента електронного навчання на багатофункціональну платформу для комплексного управління освітніми процедурами, що відповідає сучасним вимогам цифрової трансформації освіти.
Як висновок, запропоновані підходи відкривають перспективу перетворення Moodle на універсальне цифрове довкілля для супроводу, оцінювання й адміністрування професійного розвитку педагогів. Упровадження нових модулів, інтеграцій та функцій дозволить забезпечити відкритість, прозорість і технологічну зрілість сертифікаційних процесів у майбутньому.
Список використаних джерел
- Бєлова Л. О., Бульба В. Г., Поступна О. В. Стан і проблеми здійснення управління якістю освіти та освітньої діяльності в Україні: експертне оцінювання //Теорія та практика державного управління. – 2018. – №. 2. – С. 8-17.
- Moodle LMS 5.0 is here! Easier course management, more AI control, better assessments. URL: https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=467459 (date of access: 20.05.2025).
- Постанова КМУ від 14 січня 2025 р. № 31 "Про внесення змін до Положення про сертифікацію педагогічних працівників". URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-vnesennia-zmin-do-polozhennia-pro-sertyfikatsiiu-pedahohichnykh-pratsivnykiv-31-140125 (date of access: 20.05.2025).